Libor Prudký (1944)

Libor Prudký
CZ | EN

Zatím žádný popis

Seznam knih

Autor nemá žádné série


Uprostřed konce

Popis není dostupný


Sen je život

Sen je život (2024)

Název Sen je život se vrací k barokní hře španělského básníka Calderóna s názvem Život je sen. Ale přistupuje k tematice opačně. V tom smyslu, že sen je přímou součástí života. A žít beze snů je vlastně oloupením života o jeden z jeho snad nejpodstatnějších rozměrů. Jsou to texty z ticha a do ticha. Ke ztišení a soustředění se na hledání tajemství v zákrutách žití.


Periferie, kraje, hodnoty

Regionální analýzy jsou časté. Téměř výhradně jsou to ale dílčí studie. Pokusů o ucelené uchopení obsahu regionů, jejich příznaků a specifik, je jako šafránu. Když se pokusíme o náhled na regiony prostřednictvím svérázu hodnot, chtíc nechtíc se musíme přiblížit právě celostnímu pohledu. I s vědomím, že jde o pokus, který nemusí být úspěšný. Navíc - když se pokusíme o výklad hodnot nejen platných, nejen žádoucích, ale dokonce takových, které lze považovat za "dobré". To je přístup, který je skoro sebevražedný, protože jde mimo hlavní proud sociologického poznávání. Jenže s postupujícím časem se člověk, který se velkou část života zabývá zkoumáním hodnot, dostane k tématům, na která se musí aspoň pokusit nahlédnout prostřednictvím hledání základních trendů jejich změn. Navíc se ukázalo, že periferní kraje, které jsme zkoumali, jsou odlišné i z hlediska hodnotové "výbavy". A přitom je tento přístup mimo zájem decizních center. Zabýváme se často nástroji na "zlepšení", aniž bychom věděli o tom, co obyvatelé regionů považují skutečně za hodnotné. Důsledně vzato jde o vakuum, které může být východiskem i k osudovým chybám. Ostatně připomenutí toho, že i sociologové mohou za to, co se děje, by nás mělo přivést k pokusům o poznávání vedoucí k úsilí o prosazování dobrého. To právě je jedním ze zdrojů vzniku tohoto textu. Snažili jsme se dodat zdroje k uvažování a odpovědnějšímu rozhodování. A také k diskusím. Bez nich žádné cesty k dobrým hodnotám nejsou možné.


Rozvoj osobnosti vysokoškoláků jako součást kvality výuky

Publikace se zabývá dosud málo respektovanou problematikou – působením vysokých škol jako výchovných institucí. Součástí studia na vysoké škole je utváření osobnosti každého studenta. Utváření osobnosti je spojeno především s procesem interiorizace hodnot. Jde o to, jaké hodnoty vysoké školy a vzdělávání na nich studentům nabízí. Mělo by jít o hodnoty žádoucí. Publikace hodnotí aktivity spojené s učením se svobodě jako základ dobrého působení vysokých škol na rozvoj osobnosti jejich studentů. Rodíme se s dispozicí ke svobodě, bez učení se svobodě tyto dispozice ale neumíme uplatňovat. Do jaké míry se vysokým školám daří, aby se jejich studenti během studia současně učili svobodě, je atributem míry kvality těchto škol a studia na nich. Tuto dimenzi kvality vysokoškolského vzdělávání dosud téměř vůbec nebereme v úvahu.

❤️ Fanoušci

Zatím žádní fanoušci.

🔗 Sdílet na

🏷️ Tagy