Publikace zpracovává situaci studentů se speciálními vzdělávacími potřebami v průběhu jejich studia na vysokých školách. Zvláštní pozornost je věnována překážkám ve studiu, se kterými se vysokoškolští studenti se speciálními vzdělávacími potřebami setkávají, a strategiím, které se studentům při překonávání těchto překážek osvědčily. Mezi stěžejní témata této publikace patří: o filozoficko-historická a etická reflexe jinakosti v kontextu vysokoškolského prostředí o formy podpory, které jsou dostupné vysokoškolským studentům se speciálními vzdělávacími potřebami, a zkušenosti studentů s dostupnou podporou o asistence vysokoškolským studentům se speciálními vzdělávacími potřebami o analýza postojů k jinakosti u žáků základních a středních škol o postoje vysokoškolských pedagogů k inkluzivnímu vzdělávání o vysokoškolské studium z perspektivy studenta s Aspergerovým syndromem o situace vysokoškolských studentů se specifickými poruchami učení. Jak vyplývá ze zkušeností vysokoškolských studentů se speciálními vzdělávacími potřebami prezentovaných v této publikaci, právě překážky ze strany společnosti jsou ty, které jim nejvíce znesnadňují život.