Pracovní sešit k Chemii I je zaměřený výrazně na praktické procvičení veškerých poznatků oboru kombinací všech typů cvičení. Vedle tabulek, schémat a sestav znalostních otázek mohou žáci pracovat i s beletristickými texty zábavně popisujícími účinky chemikálií apod. Pracovní sešity jsou obsahově i formálně propojeny s učebnicemi, jednotlivé kapitoly se vzájemně shodují. Lze je využít jak pro procvičování a řešení aplikačních úkolů frontálně, skupinově, tak pro samostatnou práci žáků. Jako vždy je cílem koncepce aktivizovat edukační proces, posílit při učení co možná nejvíce spolupráci dětí.

Součástí pracovního sešitu jsou návody k pokusům, náměty na laboratorní práce a odkazy na zajímavé internetové zdroje.

Vstřícná a přehledná učebnice Chemie II rozvíjí znalosti anorganické chemie a chemických výpočtů, hlavní těžiště však spočívá v uvedení do chemie organické. Přehledně graficky uspořádaná učebnice je vybavena mnoha ilustracemi, fotografiemi, grafy a tabulkami, z nichž žáci přirozeně získávají další informace.Závěry učiva jsou podkládány pokusy a pozorováními a aplikovány na praktické činnosti. Výkladové i experimentální pasáže využívají osobních zkušeností žáků a zpětně upozorňují na možnosti využití nových poznatků v praktickém životě. Proto je výklad veden bezmála jako komentář k experimentům, v němž jsou konkrétní data zobecňována do podoby chemických zákonů a pravidel. Přitom je průběžně zdůrazňována i souvislost oboru s problematikou ochrany životního prostředí (např. kapitoly Chemie pro člověka, Člověk proti sobě).Vtipné a stylově vyhraněné ilustrace z oboru chemie dotvářejí grafickou působivost učebnice.

Pracovní sešit k Chemii II je zaměřený výrazně na praktické procvičení veškerých poznatků oboru kombinací všech typů cvičení. Vedle tabulek, schémat a sestav znalostních otázek mohou žáci pracovat i s beletristickými texty zábavně popisujícími účinky chemikálií apod. Pracovní sešity jsou obsahově i formálně propojeny s učebnicemi, jednotlivé kapitoly se vzájemně shodují. Lze je využít jak pro procvičování a řešení aplikačních úkolů frontálně, skupinově, tak pro samostatnou práci žáků. Jako vždy je cílem koncepce aktivizovat edukační proces, posílit při učení co možná nejvíce spolupráci dětí.